Em grupo, chegamos a conclusão de que o texto "Metacognição: Um Apoio ao Processo de Aprendizagem" da psicologa Célia Ribeiro tem caráter científico, justamente por apresentar alguns fatores que serão citados a seguir. Ao relacionar esse texto com o lido anteriormente de classificação informativa, pudemos perceber aspectos bastante antagônicos. Podemos citar, primeiramente a estrutura do texto, que é dividido em parágrafo explicativos e com um única ideia central. Outro aspecto é a formalidade do texto, que possui um nível gramatical culto. Percebemos também que o texto científico é compreendido de teoria e prova, ou seja, todos os argumentos são bem explorados, não permitindo ambiguidades na interpretação. Assim, o texto torna-se mais verídico e com maior grau de credibilidade.
Quanto à transparência transmitida pela autora do texto podemos afirmar que a mesma mostra nas referências, a possível forma de se obter ao conhecimento que expôs em seu artigo sobre metacognição.
Por: Ana Paula Evangelista, Dyogo Gomes, Ícaro Tavares, Isabela Macedo, Pedro Fagundes e Valéria Chaves - alunos do I semestre.
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